- 北京赛车信誉群:站长推荐微信【接待77728849】    
当前位置: 首页 > 计划群 > 亲情故事 >

庆六一故事分享会活动在西安市浐灞第一中学举办

时间:2019-05-15 03:08 点击:
为进一步深化民族团结进步教育,6月1日,在国际“六一”儿童节当天,西安浐灞一中举办举办庆六一·“讲述真情故事颂扬民族大爱”故事分享会暨第五批全国民族团结

为进一步深化民族团结进步教育,6月1日,在国际“六一”儿童节当天,西安浐灞一中举办举办六一·“讲述真情故事 颂扬民族大爱”故事分享会暨第五批全国民族团结进步创建示范学校授牌仪式。

陕西省民委主任、宗教局局长王爱民,西藏自治区驻西安办事处党委副书记、主任田福利,省民委副主任、宗教局副局长雷西明,市民委副主任、宗教局副局长王胜,省民委民族处处长徐立群,省教育厅基教二处副处长李强,省民委民族处调研员程伟,市民委民族处处长贺俊海,市民委民族处副处长张孝彪,市教育局基教二处调研员葛金赏,浐灞生态区社会事业局(教育局)局长杨振宇,灞桥区人民政府教育总督学孙学尚等300余人参加活动

讲述真情故事 颂扬民族大爱

此次故事分享会讲述了同学之间、师生之间的真情实感,以及爱心家庭之间的感人故事,由“迈步新生活”、“我在西安有个家”、“友谊颂”、“感谢师恩”四个篇章组成。故事从西藏班孩子离开父母、走出家乡来到西安的心路历程讲起,他们来到浐灞一中,融入“西安的家”,感受到了浓浓的亲情。在这里,陕藏学生同吃、同住、同学习,传递真情、缔结友谊;老师们悉心呵护,关怀备至,为同学们健康成长做出了不懈努力。

整场故事会配合歌舞,以情景再现等方式将取材于同学之间、师生之间、“家庭”之间发生的真实故事,用艺术化的形式进行了舞台展现。舞蹈《欢腾》,展现了陕藏学子积极向上的精神风貌;舞蹈《阿妈》,老师和学生以肢体语言,演绎了一段难忘的师生情。

故事《踏上新征程》讲述了两名西藏班同学(其中一名是孤儿),从西藏到西安求学的故事;《我的藏族朋友》以汉族同学的口吻,讲述他和藏族同学之间,从相识到成为朋友的过程中发生的趣事。而故事《我在西安有个家》和《难忘师生情》则分别呈现了两个社会爱心人士热心帮扶藏族孩子的感人故事,展现了陕藏人民千百年来缔结的深厚情谊。

一个个真实的故事催人泪下,同学们对敬爱的老师、对可爱的校园产生了深深的感情,藏族孩子们已经把西安当做自己的第二故乡,把学校当作自己的家,把日夜陪伴在身边的老师们当作亲人。在浐灞一中,陕藏友谊的花儿遍地盛开,民族团结的旗帜迎风飘扬。

现场颁奖暨授牌仪式

开展民族团结进步创建,是立足我国国情,推进民族团结进步事业的重要举措和有效载体。为树立典型、激励先进,推进新时代民族团结进步事业,经择优推荐、严格评审、社会公示,国家民委决定命名北京市海淀区民族小学等198家单位为第五批“全国民族团结进步创建示范区(单位)”。陕西省共3家单位,西安市浐灞第一中学就位列其中。

浐灞一中从2012月10月建成开学,到如今喜获全国荣誉,一步一个脚印踏实前行,用五年多的不懈探索和奋进开拓,书写着“智力援藏”工程的新篇,为民族教育事业贡献自己的一份力量。如今,浐灞一中成为取得国家级民族团结示范单位中最年轻的单位,这是浐灞一中发展史上重要的里程碑。

活动中,西藏自治区驻西安办事处党务副书记、主任田福利为“2017年西藏自治区民族团结宿舍”颁奖。同学们表示,在浐灞一中三年里,不仅学习到了知识,还和不同民族学生之间建立了深厚的友谊。作为民族团结进步的“小使者”,他们在以后的相处中要互相学习、互相帮助、共同进步。

浐灞生态区社会事业局(教育局)局长杨振宇为“2017年西藏自治区教育系统民族团结进步模范家庭”颁奖。家长表示,与扎巴(结对学生)非常有缘,这不仅是人与人的相遇,情与情的牵手,更是爱与爱的融通,灵魂与灵魂的默契,相信在以后的交往交流中,这个“家庭”会更加和谐幸福。

随后,市民委和西藏自治区驻西安办事处均为浐灞一中孩子们带来了“六一儿童节”慰问金;省民委副主任、宗教局副局长雷西明宣读《国家民委关于命名第五批全国民族团结进步创建示范区(单位)的决定》;省民委主任、宗教局局长王爱民为浐灞一中校长授牌。

校长高根宏表示,浐灞一中获得全国性荣誉,是社会各界对我们的肯定和褒奖,更是激励和鞭策。下一步,我校全体教职工将“不忘初心,牢记使命”,教育陕藏学子像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结,像石榴籽那样紧紧抱在一起,坚定地做民族团结的促进者、维护者、捍卫者。愿我们在相亲相爱的“民族大家庭”中,携手前行,共筑中国梦。

仪式结束后,学校还举办了民族头饰展览,同学们兴高采烈地跳起锅庄舞,舞起巨龙,过了一个难忘而有意义的节日。与会各位领导嘉宾参观了校园。(当地供稿 郭欣)

分享到:

(责编:李志强、李浩)

数据统计中,请稍等!
顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------